阅卷专家细说高考作文评卷经过 每篇花费3分钟
2003-7-9
6月29日，一位考生给本报驻湖南记者站打来电话，说他今年高考分数与估分相差180多分，他怀疑自己的作文评判有误。他说，像作文这样的主观题，是“仁者见仁，智者见智”，同样一篇作文，有的评卷老师认为跑了题，有的则认为可以得满分。
7月1日，湖南一家杂志刊出一篇文章：《高考作文：90秒内定生死》。编者按指出，该文是一位重点中学教师多年参与高考语文阅卷的真实感受。
文中说，某省阅卷点做过测算，近30万份作文试卷，10天内要改完，180位教师阅卷，除去复查教师，其余两人一组，每篇作文都要两人过目，每位教师每天要看350篇作文，阅一篇作文满打满算也只有90秒钟而已；有个情况各地都一样，就是“保险分”特别多，60分的作文，他们一般给个42分到45分。
文章说，阅卷队伍良莠不齐，有些人的业务水平很差，有的地方，让大批研究生来阅卷，最多的达到三分之一。这些研究生没有教学经历，在短时间内准确地判定一篇作文的分数是有困难的，可是在经过半天的集训后，他们竟然就敢下手了。
该文还说，每年的评卷，都说“靠许多教师努力，把差错压缩在最小范围”，这里指的差错，都是指“核分”这一关，即分数没有加错就行，至于判分正确与否，是否全在“允许误差”之内，则不予考虑。“我看过一些省传来的标准，非常惊讶，全国统一命题的试卷，为什么各省市能制订出不同的作文评分标准？而且东西南北差异极大，有的写法，在这个省可以当做佳作，而在另一个省被认为有‘问题’，判不及格！”
许多家长看到这篇文章后，对高考作文评卷更是疑虑重重。记者为此采访了湖南高考语文评卷组的一些老师及相关负责人。
平均每篇作文评阅时间为3分多钟
今年湖南高考阅卷工作依旧在湖南师范大学进行。
据湖南师范大学教授、高考语文阅卷核心组顾问颜雄介绍，这次高考语文科阅卷共有780多人参加，分为10个大组，其中3个大组阅基础知识题，7个大组约500人（包括核心组人员）参加作文阅卷。6月7日下午，核心组人员就开始上班，看试题，并与上年的高考试题进行对照讨论。9日开始接触试卷，查标分等级，树标杆，再根据标杆制订评分标准、评分细则。作文评分标准分为基础等级（50分）和发展等级（10分），其中基础等级又分内容、表达两项，各占25分，这两项又各分四个等级。
高考语文阅卷核心组负责人、湖南师范大学陈果安教授说，在制订作文评分标准与评分细则时，他特别强调制订评分细则是关键。在树作文标杆时，一般是找58分以上的2
3篇，满分1 2篇，52到53分的1 2篇，50分的两篇，48分的两篇，45分的1 2篇，42分的1 2篇，不及格的及30分以下的1
2篇，以便全面掌握考生作文情况。根据国家下发的评分标准和湖南的实际情况制订出评分细则，然后下发给各大组展开讨论，收集反馈意见，再经过讨论修改形成定稿的评分细则。
据介绍，评阅高考作文的7个大组组长中5个老师有着20年的教学经验，另外两位是有4 5年教学经验的博士。近500名作文阅卷教师中，大部分是有着丰富教学经验的大学老师、中学骨干教师。
据了解，今年的高考阅卷是在非典的阴影尚未完全消除的情况下进行的，研究生参与评卷的比例有所上升。但据介绍，一般只吸纳二、三年级的研究生参与评卷，且其中大部分人只能评阅基础题。即使有部分一年级研究生参与阅卷，也有专人辅导，两个小组长和复查人把试卷再看一遍，才会最后定分。也有一部分在读研究生评阅作文，但他们是有五六年以上中学作文教学经验的研究生。在每组近70个人的作文阅卷组中，这样的研究生顶多有3
4人，作文阅卷队伍的素质是令人放心的。
据介绍，6月10日阅卷教师报到，随后进行培训。12日开始阅卷，上午对评分标准及其细则进行讨论，下午试评作文，两个老师共同评阅同一卷作文，各自对其进行打分，两人打的分数只要在同一个等级就行。
一天的平均阅卷时间为6小时。20日阅卷结束，作文阅卷时间总共将近9天。湖南全省共有试卷299146份。据语文评?碇始熳槌稍薄⒑鲜Υ蟾街刑丶督淌χ6ㄗ蛹扑悖骄科魑牡钠涝氖奔湮?3分多钟。
高考语文阅卷核心组成员、作文阅卷大组组长李树魁老师说，在试卷的初评阶段会进行得较慢，“熟能生巧”，过了一段时间，阅卷速度会有所加快。因为有的作文一看结构就很清楚，在熟悉作文要素、评分规则的情况下判分也是准确的。不同的作文，评判时间是有差异的，有的作文几十秒钟、两分钟就能做出准确的评判；而一些思路不清或有争议的作文5分钟、10分钟甚至半个小时都很难作出评判。有时一个上午就讨论阅评一至两篇作文。
他们说，有了时间和科学的程序做保证，再加上阅卷的教师大多为有着丰富经验的骨干教师，所以阅卷质量是可靠的。
一把尺子量到底
据介绍，高考作文的评阅工作包括正评、复评、复查、抽查、质检等五道关口，层层严格按评分标准及其细则把关。
郑定子说，今年评分细则、作文标杆的制订，非常合理，可操作性强。语文组狠抓了评分细则、作文标杆的落实，以及操作程序的规范化。
语文组要求担任正评、复评的两个老师在大的类别意见上基本一致，不一致时根据评分标准及其细则进行协商。有较大争议的作文则应交由组长甚至核心组人员讨论。在记分时应由每个小组的正副组长、大组长复查，小组长、大组长改动分数的权限分别为3分以内和5分以内，超过5分则应交由核心组讨论。
据李树魁老师介绍，他们对考生是高度负责的，阅卷过程中会随时复查，如果发现有阅卷老师阅评不准的情况，组长必须把他所有阅评过的作文重新看一遍。如果发现有多次阅评不准的情况，则将其调离作文组，换到基础题组去阅卷。如果还发生错评，则直接取消他的阅卷资格。在复查时，他们会讨论有争议的作文，有的评分甚至相差10多分、20分，这种偶尔看走眼的情况是存在的。如在评卷刚开始时存在一例从35分提高到48分的作文，但他们及时纠正过来了。在经过3天的阅卷工作后，这种情况基本杜绝。
据郑定子介绍，质检工作包括两个方面，一是评价的准确性，二是技术操作程序是否合理。质检组有三大工作重点：得分48分以上的作文，查是否应得那么高的分；得分36分以下的作文，查是否冤枉，是否可以及格；42分
45分的作文，还应考虑细分一下。误差是很小的。
他说，今年研究生参与阅卷的人数上升，但所出的问题少之又少。核心组对研究生阅卷水平的评价相当高。
大部分高考作文得分一般在42分左右，是否是因为阅卷老师心里没底就打保险分呢？阅卷老师解释说，在平常作文中，真正作文水平极好的学生占少数，极差的也是少数，中间水平的学生占多数，所以势必存在42分、43分居多的情况，这符合考生的实际情况，符合学生能力的正态分布特点。
毋庸讳言，作文是主观题，不同的阅卷老师打分必然存在一定差异，只要在合理范围之内也是允许的。
有没有更加公正的评卷方法
如何保证高考作文评卷的科学性、客观性，历来是一个难题。
有没有更加公正客观的评卷程序？
高考阅卷工作刚结束，郑定子就提出：应该对于阅卷教师进行职业资格考试，并颁发证件，由湖南省教育考试院对阅卷队伍进行建档，凭证上岗；同时，可以采取网上阅卷的方式，就是建立起一个完善的网络体系，在作文阅卷上实行5个老师同时阅同一份作文试卷，然后再去掉一个最高分和一个最低分，对剩下的3个分数取平均值的方法，这样会更加公正客观些。但只要有人参加阅卷，要做到完全客观是根本不可能的，只能实现尽可能的客观。
另据了解，为保证阅卷的质量，湖南师范大学语文阅卷组建立起了一支高素质的阅卷队伍，其负责人每年都要对阅卷教师进行质量评定，考核其阅卷成绩，最后给出一个合理的评价并记录在案，从优挑选并及时淘汰不合格人员。但也存在这种情况，阅卷组负责人拟订的名单派下去后，有些骨干教师因故不能参加，有的单位就派遣了素质不过硬的教师来参与评卷工作。所以有老师建议，应该建立起一套从上到下完善的层层负责制，对其所派遣的人员提供质量担保，对派遣不合格人员者及时追究派遣人的责任。
郑老师说，确保评卷质量，关键是要有一套公正科学客观严格的管理制度，并且要把现代科学技术快速地应用到实践当中去。
摘自：中国青年报
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中国教育家协会 香港 主办
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