2003-7-11

　　高考刚刚结束，给我印象最深的新闻莫过于两个：一则是合肥市一学生家长打电话到市招办说：“飞机影响到我孩子考试了，能不能让它们别飞了。”还有家长要求火车停开、反映公交车报站名的声音太大。另一则是浙江温岭市某校女学生赵慧慧，只因语文没有考好，当晚从楼顶跳下，结束了年仅21岁的生命。
　　
　　读罢这两则新闻，第一感觉就是荒唐和痛心。表面上看来，这两则新闻之间没有什么必然联系。然而细细一分析便知，它们之间蕴藏着一种必然的因果关系。前者，表现出家长由于对学生过高的期望，过分的溺爱，只顾自己的孩子考试，不要他人正常的社会生活秩序；后者，说明学生由于升学压力过大，性格脆弱，心理承受能力低，而最终导致产生了轻生念头。
　　
　　有识之士早就大声疾呼，要求重视研究现行的升学教育模式，要求切实加强挫折教育、心理教育等等。但教育部门也好，学生家长也好，社会各界也好，客观上把高考的地位看得越来越重。比如宣传重金奖励高考状元和任课老师。高考期间，大肆渲染高考气氛，除了政府领导视察考点，出台建筑工地停工、禁放鞭炮等规定外，还采取公安值勤、封闭道路等措施，人为地把高考放到了不恰当的重视位置，客观上加重了考生的心理负担。至于学生家长，更是殚精竭虑地将孩子往“独木桥”上推。新闻媒介隔三差五就有学生因不堪学习负担而跳楼自杀的消息，这难道不值得我们尽快反思吗？我想，这应该是反思教育缺失的时候了。
　　
　　作为学校，不但要教好书，更要育好人。作为家长，不但要望子成龙，更要望子成人。舍不得让孩子受半点委屈，不让学生经受任何风雨，将来何以成才，何以成人，何以成就大业？作为社会，不能只看文凭，不重才干。唯第一学历的用人标准，既不科学也不求实，更与创建终身学习型社会的要求不相符合。 　

摘自：光明网