2003-6-23

一、课题的提出
　　素质教育的一个重要目标就是培养学生具有可持续发展的能力，所谓"持续"，意为：有再提高的底蕴、坚实的基础，有持久性，有后劲，有发展的空间，即：人格、品质、智慧、才能诸方面得到全面的发展，富有个性的发展，生动、活泼、主动地发展。现在已经到了信息时代，而信息社会需要有信息能力的新型人才，而信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，随着网络技术的飞速发展，网络资源可以说是浩如烟海，如何在广袤的信息海洋中快速、准确的找到自己所需的资源，如何迅速的判断资源的价值并对其进行取舍，如何合理的将资源重新组合为己所用，这些都关系到个人和团队的成败。用信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，而是能开阔思路，看到百家思想，就是要培养学生信息能力中获取信息、分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对事物的多层面了解。所以利用网络教育资源，使学生能正确主动地从上面汲取知识，从而实现自身的持续发展和超越自我具有重要的现实意义。
二、概念界定
　　本课题界定在网络教育资源的环境下，包括教育宽带城域网和校园网，研究利用信息资源来培养学生获取信息。
三、研究的目标
　　通过本课题的研究，指导学生利用网络教育资源，选择、收集、分析、加工信息资源，学会自主学习，培养学生具有良好的信息素养和信息技能，探究情感在网络教育的作用，为学生的可持续发展打下良好的基础。
四、研究的措施
　　1．师资队伍的建设。对辅导教师进行培训、提高认识。一是教师要转变教育观念、教育方法和教学手段；二是教师要利用网络教育资源的同时，掌握过硬的信息技术。
　　2．物质保证。进一步完善硬件设备，学校对研究拨出专项经费，供教师购买资料、学习考察之用。
　　3．时间保证。保证教师参与研究探究的时间，同时也保证学生的活动时间，第7课后学校将开放现有三个微机室。使学生利用网络资源汲取知识，给学生以发展的空间，从而实现自身心持续发展和超越自我。
　　4．内容的保证。（1）使学生掌握一技能。（2）在活动过程中，将各种计算机技能有效整合。并与学科教学有机结合。（3）利用网络传递信息。如：生生、师生间通过网络进行交流，沟通网上答疑、网上竞赛等。（4）利用网络资源选择、收集、分析、加工信息资源。
五、研究方法
　　本研究采用以行动研究法为主，辅之于个案法、实验法等方法。
六、研究过程设计
　　第一阶段（2001.9----2001.12）为前期准备阶段。主要任务是：（1）总结我校前阶段信息技术教育的经验。（2）确定子课题。（3）制订研究方案。（4）培训辅导教师。
第二阶段（2002.1----2003.12）为中期实施阶段。主要任务是：（1）每学期进行研讨，总结经验。（2）修改方案。（3）积累实验资料。（4）中期成果汇报。
第三阶段（2004.1----2005.6）为后期总结。主要任务是：（1）收集资料。（2）展示成果。（3）撰写结题报告。
七、预期研究成果
　　（1） 案例集。（2）论文集。（3）结题报告。
八、组织管理
　　组长：朱海金 （测试、科研管理）
　　课题组主要人员：张利荣 钮忠明 杨利根 （实践研究）贝新华 （资料收集、总结）

摘自:中国教育网